根据《山西财经大学关于开展教学研究活动周/科研训练与素质拓展活动周的通知》（晋财大教【2014】12号）和《山西财经大学2014-2015学年教学研究活动周/科研训练与素质拓展活动周工作方案》（晋财大教【2014】13号）的精神和要求，统计学院领导高度重视，积极布置和安排，制定了“统计学院2014年教学研究活动周方案”，经过院领导认真组织和学院教师的积极参与，活动周各项活动圆满结束，取得了预期的效果。
一、成立学院教学研究活动周工作领导小组：由领导组全面负责活动周的活动安排和具体实施。
成 员: 陈治 韩秀兰 王峰 赵丽琴冯秋香 闫新华 朱波 石文荣 赵佳丽
1、2014年11月24日上午8：30-11：30，统计学院在主楼10楼统计学院会议室举行了2014年统计学院教学观摩示范活动，全体教师参加了会议。本次活动进行教学观摩示范的主要是我院2010年及以后年度进院的青年教师，并邀请我院的资深教学专家进行点评指导。专家们在认真听取了青年教师讲授的观摩课后，将听课情况向我院党政领导和老师们进行了详细的反馈，并对青年教师进行了推心置腹的交谈与指导。专家们一致认为，我们的青年教师不仅专业背景深厚，而且素养很高。在教学过程中，多种教学方法灵活应用，教学重难点把握准确，教学思路清晰、框架明确、教态认真，教风严谨。都足以胜任本科教学工作。此次公开观摩课的举办，旨在大力推进我院师资队伍建设，不断提高我院教师的业务能力和教学水平，促进青年教师的快速进步和持续发展，为青年教师搭建一个自我展示、相互学习、彼此交流、不断提高的平台。同时老师们也一致表示，希望多开展类似的教学观摩活动，让教学经验丰富的教师对青年教师实行传、帮、带，使青年教师快速提高课堂教学能力，提高课堂教学质量。
2、2014年11月25号上午8:30-11:30，我院邀请山西大学教育科学科学研究院心理学博士、教育心理学教授梁晓燕在统计学院会议室为我院全体教师和部分学生做了一场题为《教育中的心理学》的专题学术讲座，我院全体教师与领导参加了讲座。
梁教授首先从社会发展对大学生教育的要求出发剖析了信息社会创新型人才教育的特征与规律。然后从本科生课堂教学的“学”“习”“教”“育”教育心理学特点的分析入手，着重给全体教师深入浅出地讲解了“学”与“教”和“教”与“育”的内涵本质。在讲解中，梁教授充分利用了色彩鲜明、充满创意的教育心理对比图片，大量引用了生动真实、蕴意深刻的教育心理学案例案例诠释了深奥晦涩的心理教育学原理，浅显易懂地讲解了做大数据时代教师的基本要求。梁教授对教育心理的深入思考，对“学”“教”的独特见解，引用的鲜活教育实例赢得了现场老师的共鸣，使老师们对“教育”也有了更为细致、深刻的理解。讲座过程中，梁教授还多次与老师们互动，详细解答老师们的教育心理疑难问题。
本次活动是一次直接向教育心理学专家学习教与心理方法和理论的好机会，老师们听完报告后都觉得意犹未尽，受益颇深，会后老师们纷纷要求梁老师再次来我院作报告，虽然教育心理学讲座仅仅一个上午的时间，但整场讲座，语言精彩、内容丰富，案例生动、发人深省、给人启示。整个会场气氛轻松、互动活跃。一个上午的讲座活动在老师们的热烈掌声之中圆满结束。
3、2014年11月26日上午8:30—11:30，在主楼10楼统计学院会议室举行了经济统计和数理统计教研室优秀教学方法交流会，统计学院全体教师参加了此次活动。经济统计和数理统计两个教研室的教师结合自身的教学实践经验和心得体会，对课堂教学中一些优秀的教学方法与在场的所有教师进行了分享和互动交流。此次交流活动，使我院教师对如何做好课堂教学有了不同程度的启发，效果良好，促进了我院教师教学能力的提高。
4、2014年11月27日上午8:30—11:30，在主楼10楼统计学院会议室举行了数量经济和应用统计教研室优秀教学方法交流，统计学院全体教师参加了此次活动。数量经济和应用统计两个教研室的教师就课堂教学中所采用的优秀教学方法和教学中遇到的问题与在场教师进行了交流，特别是李宝瑜教授就自己在教学过程中的教学经验与感受与大家进行了分享，所有教师觉得受益匪浅，整场活动取得了良好的效果。
5、2014年11月28日上午8:30—11:30，在主楼10楼统计学院会议室举行了统计学院教育教学改革研究成果交流会，统计学院全体教师参加了此次活动。我院教学研究成果丰富的教师陈治、韩秀兰分别对自己的一些教学研究成果进行了介绍，并对自己在教学研究论文的写作和课题研究中的经验与大家进行了广泛交流，此次活动有利地调动了教师进行教育教学研究的积极性，推动了统计学院教育教学改革。
7、2014年11月25日、26日，我校举行山西财经大学第十六届教学观摩竞赛，我院青年教师张彩平经学院推荐参赛，准备充分，表现良好。2010年新入校的五名青年教师参加了这次观摩活动。
此次教学研究活动周系列活动的顺利开展，对统计学院整体教学质量的提升起到了积极的作用。这是一次卓有成效的教学实践活动。
